小学英语单元整体作业是学生学习过程中一个重要组成部分，同时它也是教师教学工作开展和教育评价时必不可少的一部分。本文从“双减”背景下的小学英语课改出发，结合实践分析目前小学生在课堂上对英语知识掌握程度、学习情况等方面存在哪些问题，针对学生作业设计提出相应策略以优化这些现状，提升学生学习效率，深化课堂教学效果。
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