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摘要
该研究基于施瓦布的实践性课程理论，以课程内容、教师、学生以及环境四大要素构建高校肥胖群体学生个性化塑身活动的评价指标体系，运用模糊综合评价法研究和分析高校肥胖群体学生个性化塑身活动开展情况。并采用问卷调查对肥胖群体大学生个性化塑身活动评价指标的不同要素进行量化，通过专家评价确定指标权重，采用模糊综合评价模型，计算得到不同指标层的评价结果。根据对肥胖群体学生个性化塑身活动开展情况的评价，针对性地对高校肥胖群体个性化塑身活动的发展路径进行探索。
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单位浙江越秀外国语学院
