目前,高职英语教材编排存在一定滞后性、教学观念有待进一步改善、课程设置缺乏合理规划等问题。基于多模态理论提出高职英语教学需紧跟时代潮流,整合多模态教学资源,融入多模态教学设计,实行因材施教,推行快乐学习,让学生在轻松愉快的氛围中习得英语,进而提高英语实际运用能力。
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