幼儿矛盾冲突时教师的三种角色

作者：刘晓霞

来源：幼儿教育, 2019, Z1: 63-64.

<正>孩子有不同的个性特点。不同个性特点的孩子共处一室,矛盾冲突在所难免。同伴冲突是幼儿人际互动的一种方式,冲突解决的过程是幼儿学习社会交往的自然历程。科学解读与合理利用冲突是促进幼儿社会性发展的关键。在幼儿园,幼儿同伴冲突时常伴随教师的干预,而教师的干预行为是否科学适宜,是影响同伴冲突能否发挥积极意义的重要因素。有关专家分析了幼儿园教师在