激活学生思维 丰富经验储备——苏教版三年级《两位数乘两位数》教学片段评析

作者：石宏

来源：数学教学通讯, 2018, (07): 19-20.

• 小学数学
• 激活思维
• 唤醒认知

"两位数乘两位数"教学操作过程中,教师利用多种教学辅助手段,为学生创设互动机会,并唤醒学生认知主动意识,利用认知储备基础,调动学生参与数理研究的积极性,在不断提升认知品质过程实现思维更新,数学素质的塑造。