激发学生心理需求 增强物理活动投入度

作者：王敏佳

来源：中学物理教学参考, 2017, 46(18): 8-9.

• 物理教学
• 学生心理需求
• 物理活动

在物理教学过程中,教师应该充分了解学生的心理特点,寻求最合适的教学方式。基于普遍心理,因势利导;顺应定势心理,探寻规律;否定从众心理,鼓励质疑;运用迁移心理,建构体系等四个方面,阐述了在物理教学中如何激发学生的心理需求,增强物理活动投入度,提高课堂教学效率。