背景资料作为个性化阅读教学资源的意义探讨

作者：黄静

来源：中小学课堂教学研究, 2018, (09): 30-34.

• 阅读教学
• 背景资料
• 个性化阅读

教师将背景资料作为个性化阅读教学资源,不仅能突破教学中的重难点,准确把握作者的思想情感,还能体现个性化阅读鉴赏理念,促进学生积极主动地进行探究性阅读,提高中学语文阅读教学质量甚至作文教学的质量。