科研之友
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摘要
<正>久居杏坛,我总觉得只要躬耕于教材与教法,不误人子弟,无愧于这神圣的三尺讲台,足矣!然而,时间长了,课堂就逐步变成"一言堂"了,即使有学生的"愤起",我也常流于形式,略略应付而已。在我心中,按教参和教案教就没错,赶教学进度要紧,不必在太多"扯皮"的问题上浪费时间。于是乎我马不停蹄地"运行"着。这学期,"运行"到八年级上册《湖心亭看雪》一文时,我的思维终于来了个三百六十度拐弯,不为别的,只为这"碰撞"的美妙。这是"运行"现场我的一段教学实录:师师:"余强饮三大白而别",此句该如何翻译?生(朱文正):应该是"我痛饮了三
