<正>初中历史涵盖的知识点较为丰富,古今中外世界各国的政治、经济和思想文化都有所涉及,因此在学习上有一定的难度。在学习的过程中,教师应当积极使用思维导图作为历史教学的有利辅助工具,帮助学生对历史知识进行梳理,通过自己的理解制作成思维导图的形式,让学生利用思维导图更高效地学习历史知识,在学习的过程中突出重难点,加速对知识的记忆,分清主次,提高历史学习的实际效果。本文围绕初中历史教学中思维导图运用的误区及应对策略展开论述,
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