在核心素养视域下，现有的初中地理教学模式已经无法满足学生学习发展的需求。为了解决当前地理教学中存在的新课标要求落实不到位、学生主体地位不突出等问题，笔者以核心素养视域下的初中地理课堂教学为研究对象，从自身教学实践出发，提出了几项具有实际操作性的优化策略，希望能够对初中地理教育工作提供参考。
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