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摘要
对国内CSSCI期刊20年间的主要载文进行主题建模分析，探讨教育技术研究领域热点主题的演化过程，从整体上把握教育技术学科的发展趋势。通过主题关键词逐年贡献度对主题的研究意义和时代内涵的演进分析，将我国教育技术20年间的研究分为建设驱动、应用驱动和智能与创新驱动三个发展阶段。结合年度发文量的趋势分析和主题之间的相关性分析发现，教育人工智能、在线教育、基于游戏的学习、混合学习等12个主题的研究热度呈显著上升趋势。教育理论研究、教育技术与政策和教育信息化存在较强相关性，而这3个主题与重点关注应用实践的主题之间相关性弱。
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单位湖北师范大学
