新型冠状病毒肺炎疫情期间交互式教学模式在创伤骨科临床见习中的应用

作者：李军^*; 袁雪凌; 王光林^*

来源：华西医学, 2022, 37(10): 1545-1548.

• 新型冠状病毒肺炎
• 交互式教学
• 创伤骨科
• 临床见习

目的 探讨传统临床见习带教模式的不足，提出并推行交互式教学模式，旨在激发创伤骨科临床见习学生的求知兴趣，达到更好的教学效果。方法 选择2020年9月—2021年12月在四川大学华西医院创伤骨科中心进行临床见习的2017级学生。按照随机数字表法将学生随机分为传统教学模式组与交互式教学模式组。采用微信小程序不记名问卷调查的方式，评估学生对于创伤骨科交互式教学模式的满意度和教学效果。结果 共纳入学生110名，每组各55人。两组学生的性别和年龄比较，差异均无统计学意义（P>0.05）。交互式教学模式组学生的骨科理论测试[（90.13±3.65）vs.(88.39±3.74)分；t=2.469,P=0.015]、教师评价[（89.15±2.94）vs.(87.56±3.12)分；t=2.751,P=0.007]与学生自评[（89.07±3.18）vs.(87.41±2.89)分；t=2.865,P=0.005]均优于传统教学模式组。交互式教学组教学满意度高于传统教学组（96.36%vs. 87.27%;Z=-2.159,P=0.031）。结论 交互式教学模式有效激发了学生在创伤骨科临床见习的求知兴趣，提升临床实践的积极性和互动性，有效提升创伤骨科本科生临床见习实践教学满意度。

• 单位
  四川大学华西医院