小学高年级数学难点解惑教学策略分析

作者：廖太昌

来源：求知导刊, 2019, (41): 73-74.

DOI：10.14161/j.cnki.qzdk.2019.41.049

• 小学数学
• 高年级
• 难点解惑
• 教学策略

数学知识具有抽象性和逻辑性,小学生对于高年级数学中的重难点知识往往难以理解,不易掌握。因此,教师需要采取有效的教学策略针对重难点知识进行答疑解惑,促进学生对数学学科中重难点知识的理解和掌握,培养其逻辑思维能力和数学素养。