合理运用“几何直观”,提升低年级学生数学素养

作者：钱中秋

来源：科学大众(科学教育), 2018, (02): 144.

DOI：10.16728/j.cnki.kxdz.2018.02.066

• 低年级
• 数形结合
• 几何直观
• 课程标准

我们数学研究对象的两个侧面便是数和形,在教学中完美的体现了问题的本质。低年级学生的思维水平处于具体运算阶段向形式运算阶段过渡中,而几何直观帮助学生打开思维的大门,将书本知识转化为生活问题,从而突破学生理解上的困难。