让小游戏催化低年级语文课堂

作者：张凤

来源：现代教学, 2019, (17): 34-35.

• 低年级
• 语文课堂
• 小游戏

本文以研究练习设计为突破口,制订了分层落实语文学习要素的策略,即通过梳理练习,归纳学习要点。低年级的学生注意力集中的时间比较短,有了游戏的加入,能够吸引学生的注意力,提高课堂教学的有效性。