<正>在传统的教学理念下,提升学生的考试成绩,是教师主要的教学任务。在这种教学模式下,学生很容易产生被动学习的思维,不会主动对知识进行理解以及分析,久而久之,甚至会对学习产生抵触心理。因此,在现代化的教学过程中,教师就必须要对自身的教学思维以及教学模式进行优化,以保证学生学习积极性的形成。基于此,本文将对如何在高中英语教学的过程中应用学讲计划进行分析。首先,所谓"学讲计划"指的就是以学生为主体开
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