赋能增效 激发高职学生发展内驱力

作者：成澜

来源：唯实(现代管理), 2018, (12): 51-52.

• 赋能增效
• 高职学生
• 内驱力

高职学生的内驱力不足,往往是其自身发展的障碍。本文介绍了"自我觉察"的驱动原理——思维逻辑层次模型。上三层赋能,下三层增效。高职教师须多措并举,上拉赋能,下推增效,提升高职学生发展内驱力,从而引导学生创造精彩人生。

• 单位
  苏州工业园区职业技术学院