小学生好习惯持续养成的体系化实践与创新

作者：朱小敏; 吴雅雯

来源：中国德育, 2021, (23): 61-64.

<正>好习惯持续养成的教育过程,实质上就是在学校和教师引导下基于主体行为实践的学生品格自我培育、锤炼和提升过程。昆山市玉峰实验学校教育集团以小学生的认知特点和成长规律为制定习惯养成目标的基础,实施系统、科学的育人策略,引导学生自觉地、持之以恒地学习和实践,将蕴含人类和民族文化精华与内在价值的行为方式化为自己的习惯,探索养成规律,形成了可复制、可迁移、可推广的好习惯养成有效路径。