自我管理教育模式在突发性耳聋伴耳鸣患者中的应用观察

作者：高敬花

来源：首都食品与医药, 2020, 27(13): 152.

• 自我管理教育模式
• 突发性耳聋
• 生存质量

目的探讨自我管理教育模式在突发性耳聋伴耳鸣患者中的应用效果。方法选取我院52例突发性耳聋伴耳鸣患者,依照入院时间不同分为观察组(n=26)和对照组(n=26)。对照组予以常规耳科护理,观察组在对照基础上联合自我管理教育模式。比较两组干预前后汉密尔顿焦虑量表(HAMA)、汉密尔顿抑郁量表(HAMD)、生存质量量表(SF-36)评分。结果干预后观察组HAMA、HAMD评分低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);干预后观察组SF-36评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论自我管理教育模式可减轻突发性耳聋伴耳鸣患者焦虑、抑郁情绪,提升生存质量。

• 单位
  濮阳市安阳地区医院