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摘要
高等数学课程在高等职业院校兼具工具和文化双重价值。近年来,高职高等数学课堂教学与学生的需求之间存在差异,站在学生有效学习的角度,分析反思高职高等数学课堂教学,通过精心设计注重教学双方有效交流互动的教学实施过程和组织方法,在实际教学中根据实际情况灵活调整实施教学,反复实践和改进,可以提高教师与学生交流互动的能力,教师教学组织能力和教学技艺水平,提升课堂教学效率,教学效果较好。
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高等数学课程在高等职业院校兼具工具和文化双重价值。近年来,高职高等数学课堂教学与学生的需求之间存在差异,站在学生有效学习的角度,分析反思高职高等数学课堂教学,通过精心设计注重教学双方有效交流互动的教学实施过程和组织方法,在实际教学中根据实际情况灵活调整实施教学,反复实践和改进,可以提高教师与学生交流互动的能力,教师教学组织能力和教学技艺水平,提升课堂教学效率,教学效果较好。
