“后MOOC”时期高校图书馆角色的延展与创新

作者：陈婧; 谭丰隆; 张丹

来源：图书馆建设, 2020, (02): 126-134.

DOI：10.19764/j.cnki.tsgjs.20191484

• 大规模开放在线课程
• 高校图书馆
• “后MOOC”时期

2012年是MOOC的高速发展时期,然而达到发展期望值的顶峰后,其发展遇到了瓶颈,SPOC、SOOC、MPOC、MPOL、MOOR、MOOL、DOCC、DLMOOC、Meta-MOOC、Mobi MOOC、DOCC等数十种新形式的在线课程的出现拉开了"后MOOC"时期的序幕。高校图书馆在"后MOOC"时期将扮演学习导航师、课程评估师、知识能力拓展师、学习生涯规划师、版权管理服务师、课程内容提供师、课程数据存储师等多种角色。"后MOOC"时期的高校图书馆角色创新一方面是传承了MOOC时期高校图书馆汇集而来的经验,另一方面是对新模式的适应性调整。

• 单位
  湖南师范大学