长期以来,体育并未得到高校方面的全面支持与关注,从而导致高校体育课程成为辅助型课程,仅仅在单一领域发挥着功能作用,无法参与到校园文化建设、德政等多个环节。此外,部分高校对于体育课程的功能认识存在明显的误区,片面关注学生的体育综合成绩,忽视了体育课程的"育才"作用和价值。本文从高校体育课程管理的现状出发,简要分析了高校体育的多重功能,并进一步提出了多重功能实现机制,以期能为我国高校带来一定的参考价值。
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