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摘要
目的:探讨分析在进行卫生学教学时,将慕课教学活动应用于其中的效果。方法:将2019年4月至2020年3月进行研究,调选该时段人力样本资源库内收入的40名带教的卫生学学员作为本次研究实验对象,本次研究选择随机对照实验,将学员进行随机两组,均分组内各设置20名,按要求开展不同类型的教学活动并记录为对照组与实验组。对照组选择常规教学实验组选择卫生学,慕课教学,在教学完成后由教师对学生的临床思维及病情观察能力等多方面指标进行评估分析教学质量。结果:在本次研究中,两组学员各项医疗能力经对比分析发现,实验组各项指标均优于对照组,提示实验组教学质量明显优于对照组,数据进行对比分析差异显著(P<0.05)。结论:在进行卫生学的教学时,将慕课背景音教学活动应用于其中,能够有助于使教学质量得到提升,对于提高卫生学的带教质量以及改善学生的综合医疗素养有十分积极的作用,值得进行推广。
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单位新疆医科大学厚博学院
