<正>在人才观上,多元智能理论认为:学生的智力没有好差之分,学生的进步只有"走得快"与"走得慢"的差别.笔者欣赏这句话,不只因为它教育我们不要人为地把学生分出等次,机械地去定性某一个学生,它告诉笔者要正确看待"进步慢的学生".这句话暗示我们,在数学教学上要特别关注那些所谓的"后进生",它指引我们要树立正确的教育观和人才观.事实上,数学学习的"后进生"令人心寒,一些老师唯恐避之不及;一些家长"恨铁不成钢",引发很多家庭矛
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