<正>教学预案:一、激活经验,回顾旧知师:同学们,我们已经学习过了三角形的面积,你们还记得三角形的面积公式吗?还记得是怎么推导的吗?学生试着回忆交流。绝大部分学生能说出三角形的面积:S=ah÷2。同时大部分学生都记得用两个完全一样的三角形拼成一个平行四边形,然后根据平行四边形的面积来推导三角形的面积公式。师:其实,这只是其中的一种思路,我们来看看还有没有其他方法也可以推导出三角形的面积公式。(微格动画,动态展示如图1)
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