从人类出现开始,学习与认知的行为从没有间断过,有许多教育学家提出了众多的教育理论与学习方法。随着时代的变迁,教育机制和培养目标也在不断发生变化,人类的思维方式也随之发生变化。人类的各种思维方式影响认识结果,相应的人类的识知学习过程也不断地作用于思维方式。