巧借“问题串”提高初中数学课堂教学效率

作者：彭轲

来源：数理天地(初中版), 2022, (15): 72-74.

• “问题串”
• 初中数学
• 教学效率

把“问题串”与初中数学课堂有机地结合在一起,要问出水平,问出创意,把学生的学习兴趣充分调动出来,使学生的思想保持在活动状态中,指导学生由浅入深地形成整体的认识系统,从而促使学生解题水平的提高.