把握音乐教学的“度”——谈新课改中关注音乐本体的思考

作者：孙悦

来源：中国文艺家, 2018, (10): 150-151.

• 音乐本体
• 学科综合
• 文化渗透
• 实践活动
• 多媒体运用

新课程的实施,赋予了音乐课堂教学以崭新的面目:比如学科的综合、学生实践活动的参与、多媒体的丰富运用等等,让课堂展现了活跃的氛围和丰富的形式,受到了学生的喜欢,但我们也渐渐地发现随之而来在音乐课改中脱离音乐本位的现象越来越多。教师偏离了音乐课以音乐为本的轨道,走向误区。本文从现状着手,分析了误区所在,并就如何走出误区谈了一些看法。