英国职前教师教育督导演变历程、特征及趋势——以历年《职前教师教育督导框架和手册》为中心的分析与反思

作者：赵康; 汪静洁

来源：北京教育学院学报, 2023, 37(05): 85-92.

DOI：10.16398/j.cnki.jbjieissn1008-228x.2023.05.012

• 英国
• 职前教师教育
• 教育督导
• 质量管理

英国是较早建立教育督导制度的国家，其教育标准局分别于1996年、2005年、2008年、2012年、2020年发布《职前教师教育督导框架和手册》,这一纲领性文件厘定了督导工作的程序、内容与方法。通过梳理历年框架的演变历程，发现历年框架改革既有各自的突破和标志性变化，也有“以持续改进”为目标、“以资源最优”为原则、“以平等合作”为基础等一以贯之的特征。结合历年框架演变过程、特征以及英国教师教育改革宏观趋势，认为英国职前教师教育督导有如下发展趋势：过程管理，聚焦职前教师教育课程；专业导向，突出学科学段特色；放管结合，激发伙伴关系学校管理主动性。