“层级联动”的小学美术教研模式建构——以“爱的启蒙”儿童美育创新公益项目为例

作者：李彬彬; 杨玄典

来源：美术教育研究, 2022, (04): 170-171.

• 教师队伍建设
• 层级联动
• 教研模式
• 美术教育

该文旨在通过促进美术教师成长的“爱的启蒙”儿童美育创新公益项目（以下简称“爱的启蒙”项目），打造高质量的师资队伍：以“层级联动”的小学美术教研模式建构路径为联片指导，构建共研共生的学习共同体；专家引领，提供个性化专业支持；引领帮扶，全员开展协作学习；文化辐射，实现专业发展的链式生长。层级联动教研模式将不同梯度的教师群体与不同类型的教研活动有机联合，不仅提升了教师的专业发展水平，而且促进了区域内学校间的资源流通与合作交流。

• 单位
  中国教育科学研究院