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摘要
信息技术迅猛发展,已经改变了人们生存和学习的方式。基础教育中传统教师角色已经发生改变,信息技术与教育教学实践深度融合已经成为必然的趋势,信息技术的使用已经不能停留在传统的展示工具的认知上,而是要将信息技术提供的虚拟空间与现实生活相结合,跨越时空局限,提升教师课程领导力继而激发学生探寻知识、解决问题的能力。本文以农林下路小学开展项目式课程研究为案例,从问题提出、概念分析、实施策略、实施效果去阐述学校基于信息技术支持可以提高教师课程领导力的观点。
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单位广州市越秀区农林下路小学
