我国有6100万留守儿童,他们因为种种原因无法得到来自家庭的教育与关爱,已经成为中国社会发展进程中的焦点问题。实际上结合留守儿童这一问题可以从多领域、多方面解读问题成因,例如中国城镇化发展、农村经济发展、人口流动学说理论、教育等等。本文就希望从学科教育角度渗透展开话题,简要谈谈我国留守儿童心理健康问题导致的学科学习障碍,并从积极心理学科学视角出发,为留守儿童学科教育献计献策。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
