走向说理课堂——基于问题驱动的小学数学说理课堂教学策略谈

作者：蔡美娜

来源：数学教学通讯, 2021, (25): 22-23.

• 问题驱动
• 说理
• 教学策略

基于问题驱动的小学数学说理课堂力求在解决问题的过程中,既能促使学生对数学本质的理解,引领数学化和再创造,又能真正改变"教为中心"的课堂教学模式,让问题成为学生主动学习、深度说理的"驱动"。