在课程中渗透劳动教育,是落实“立德树人”根本任务的重要体现,也是对“五育并举”教育理念的积极响应。劳动教育的价值取向与语文课程的“人文性”特点具有内在逻辑关联,二者共同指向学生的素养发展,因此,探讨劳动教育在小学语文教学中的渗透,对于全面提升学生劳动素养、推动语文课堂教学改革具有重要价值。