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摘要
知识是存在于具体教学情境以及可感知的教学活动中,学生的学习应当在情境化活动进行。情境教学能够有效将学生思绪带入到具体特定的教学情境,让其置身于愉悦的学习氛围中,以此激发学生对于新知的求知欲望与探究心理,让其积极主动地参与到教学活动中。数学作为一门具有较强系统性、抽象性与逻辑性的理工类学科,教学内容难免枯燥、乏味,学生容易缺乏学习动力,这样的教学效率难免低下。在数学教学中,教师可以采用情境教学中法优化课堂教学结构,调动学生学习积极主动性与学习兴趣,引导其主动参与,从而达到提高课堂教学效率的目的。
