引导高中学生的历史思考——以“洋务运动”一节为例

作者：丁翀

来源：华夏教师, 2019, (24): 14.

DOI：10.16704/j.cnki.hxjs.2019.24.011

• 高中学生
• 历史思考
• 洋务运动

就高中历史教学而言,教师更是要引导学生积极思考,使得学生可以树立良好的历史意识,从历史知识与方法的学习当中收获多彩的历史智慧,形成正确的历史观,培养其强大的历史洞察能力。历史教师要把引导学生思考作为历史教学的重点,鼓励学生从不同的角度出发,进行深度思考,促进学生思考能力的提升。