"研诗游学"可以变革小学阶段学生诗词学习的方式。教师充分发挥学生的个性,探索出"吟诵鉴赏""项目探究""应景创游"三大范式,不仅有课内的讨论思辨、分析解密、诵读鉴赏,还有课外的信息搜集、实地体验、项目探究。学生自主组建学习小组,在诗词学习中受到传统文化的熏陶,实现心灵与诗歌的融合。