<正>【教学背景】建构主义教学理论强调，学生的学习活动必须与任务或问题相结合，以探索问题来维持和驱动学习兴趣和动机。在中学音乐教育中，设计并实践一定的挑战性学习任务，不仅能提升课堂教学效果，还能进一步提升学生的音乐素养。为此，笔者以苏少版音乐教材八年级上册第五单元《欧美览胜》中的歌曲《桑塔·露琪亚》为例，探究音乐课堂教学中融入挑战性学习任务的奥妙。
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