对话教育:教育的自我解放

作者：夏泉源

来源：当代教育论坛(管理研究), 2014, (02): 62-67.

DOI：10.13694/j.cnki.ddjylt.2014.02.011

• 对话教育
• 主体间性
• 教育权力
• 教育文本
• 教育本体价值

对话教育理论及其实践对传统教育进行了全面的批判与超越。对话促使师生主体间性的达成,解放了教育主体;对话要求师生共享教育话语权,解放了教育权力;对话实现了文本的交互传递,解放了教育文本;对话达成教与学的目标统一,解放了教育本体价值。

• 单位
  东莞理工学院城市学院