<正>不容置疑,"学困生"问题长期困扰着现实教学,如何转化"学困生",一直是教学工作中的老大难。笔者多年坚持小学课堂器乐教学实践,扎扎实实地开展器乐演奏教学,希望依托严谨的教学将"学困生"问题解决于萌芽,但"学困生"问题依然长期存在。笔者也曾花了大量的时间与精力来帮助"学困生"走出困境,但成效微乎其微,由此深切地体会到"学困生"现象存在的
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