小学语文高年级略读课文教学设计——以统编版语文教材五年级下册第一单元为例

作者：洪玲玲

来源：语文新读写, 2022, (12): 63-65.

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本文从略读课文的实际价值出发，借助案例分析法，精心设定教学目标，设计教学过程，拓展阅读范围，让学生在研读意象、解析人物、互动交流、重点批注和对比分析的过程中掌握略读课文的阅读技巧，并深化核心素养和人文精神。