基于小学教学管理科学化、规范化的思考

作者：王敏

来源：亚太教育, 2019, (05): 65.

DOI：10.16550/j.cnki.2095-9214.2019.05.055

• 小学教学管理
• 科学化
• 规范化

小学是学生学习习惯与知识积累的起始阶段,尤其是学校教学这一环节,学校教学管理以及课程知识具体教学安排的科学规范是学生课程知识学习效果的前提与保障。本文基于我国小学教学管理现状展开分析与思考,以期对小学教学的科学规范性发展有所促进。