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摘要
沉浸式教学的运用顺应时代要求,体现了大中小学劳动教育课程体系供给与青少年学生身体与心智整体发展需要。在明确沉浸式教学内涵的基础上,从明晰战略定位的价值逻辑、强化联动能力的主体逻辑、推动组织实施的实践逻辑三个层面,剖析劳动教育沉浸式教学的逻辑机制。以沉浸式教学为切入点,厘清政府统筹角色、搭建系统治理网络,整合社会碎片资源、铸牢社会支持系统,优化学校组织结构、增进内外协同效能,完善家庭劳动教育、培育崇劳尚学风尚,以聚合各方主体之力,实现劳动教育培根铸魂目标。
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沉浸式教学的运用顺应时代要求,体现了大中小学劳动教育课程体系供给与青少年学生身体与心智整体发展需要。在明确沉浸式教学内涵的基础上,从明晰战略定位的价值逻辑、强化联动能力的主体逻辑、推动组织实施的实践逻辑三个层面,剖析劳动教育沉浸式教学的逻辑机制。以沉浸式教学为切入点,厘清政府统筹角色、搭建系统治理网络,整合社会碎片资源、铸牢社会支持系统,优化学校组织结构、增进内外协同效能,完善家庭劳动教育、培育崇劳尚学风尚,以聚合各方主体之力,实现劳动教育培根铸魂目标。
