“作家专题系列阅读”整合教学实践与思考

作者：靳艳艳; 尹茉莉

来源：语文建设, 2021, (19): 73-75.

DOI：10.16412/j.cnki.1001-8476.2021.19.020

• 作家专题
• 主题阅读
• 拓展整合
• 教学模式

随着新课程改革日益深入,单元拓展整合教学应运而生。本文探究的"作家专题系列阅读"教学是单元拓展整合阅读的诸多角度之一,它独有的整合生成优势可以有效促进学生阅读认知结构的形成乃至成熟,既能有效增加学生的阅读量,又能提高学生的思维品质,激励学生在自主学习的道路上走得更远,收到"整体大于局部之和"的效果。