近年来,网络向低龄群体渗透,而未成年人网络素养却面临着现实培养与理论研究的双重空白。学校是未成年人重要的生活场景和学习途径。本文从学校视角切入,研究了教师、学校环境和朋辈等三方面因素对未成年人网络素养的影响。研究发现,教师的网络使用、学校的信息技术教育和网络安全教育,以及教师和朋辈对网络认知状况是其中的重要因素。应树立正确网络认知,加强学校网络教育和提升教师网络素养,以促进未成年人网络素养培养。
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