<正>在小学数学教学中渗透数学文化是一种能够有效改进课堂教学效果的手段。所谓数学文化是一个宏观的概念，具体来说不仅仅是包括数学史，还包括数学方法、数学思想、数学精神、数学理论、数学美学等多个方面。数学文化就像是润滑剂，具有“以文化人”的作用，能在不知不觉中提高着学生的道德情操、知识素养和个人眼界。一、课程中渗透数学文化的价值（一）德育价值人类文明发展的历史常常与磨难相伴，
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