<正>《鸟的天堂》是统编教材五(上)第七单元的课文,也是一篇老课文。一些语文教师再次面对这篇课文时有"路径依赖"的惯性,表现为既没有基于统编教材的编者意图进行解读和设计教学,也没有基于学生学习的生长点进行教学思考,而是沿袭以往的教学设计。这不仅使教学目标取向出现偏差,也让这篇文本作为"例"的增值效能大打折扣。下面笔者就以这篇课文为例,结合统编教材单元语文要素的实现,来谈谈基于编者意图和以学生为中心的教学解读与实践设计。
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