结合"新课程标准"的内容,教师应该有意识、有计划地启发学生的数学感知意识与符号意识,锻炼学生的推理能力与运算能力,帮助学生逐渐形成建模思想。因此,在数学课堂教学过程中,教师要结合不同的数学问题,引入建模理念,引导学生结合生活经验分析实际问题,逐步构建抽象的数学模型,以此提升学生的数学学习能力。本文简要分析了小学数学教学中的模型思想,对小学数学解决问题教学中模型思想的渗透途径进行探究。
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