在全面推进乡村振兴的大背景下，劳动教育和研学旅行作为我国教育体系的重要组成部分，是实现乡村教育振兴的突破点，两者和谐共生发展有助于推进城乡教育融合发展进程。基于共生理论，从共生单元、共生模式、共生界面、共生环境四个层次阐述乡村学校劳动教育和研学旅行的共生关系，寻求二者共荣共生的发展路径，为促进乡村学校劳动教育和研学旅行共生发展提出建设性意见。
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