把握“夸”之道 畅享学之“乐”——以“倍的初步认识”教学为例

作者：徐秀丽

来源：基础教育论坛, 2018, (07): 24-25.

• 小学数学
• 课堂评价
• 学习兴趣
• 学习效果

在倡导学生主体能动性的同时,鼓励学生探索新知,解决疑惑,需要教师运用科学的评价手段和切合实际的评价,而积极、适时、鼓励性地评价能够激发学生的学习兴趣,提高学生学习的专注能力,从而提高学习效果。